Ex-Direktorin von jüdischer Schule in Melbourne in Missbrauchsprozess verurteilt

The National Times - Ex-Direktorin von jüdischer Schule in Melbourne in Missbrauchsprozess verurteilt

BILDUNG 03.04.2023

Ex-Direktorin von jüdischer Schule in Melbourne in Missbrauchsprozess verurteilt / Foto: © AFP

In Australien ist die ehemalige Direktorin einer ultra-orthodoxen jüdischen Schule für schuldig befunden worden, zwei Schülerinnen sexuell missbraucht zu haben. Eine Geschworenen-Jury sprach Malka Leifer am Montag in 18 Anklagepunkten schuldig, unter anderem wegen Vergewaltigung und sexueller Nötigung. In neun weiteren Anklagepunkten wurde sie freigesprochen.

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Leifer war Direktorin der Adass Israel School in Melbourne, als 2008 erste Missbrauchsvorwürfe gegen sie bekannt wurden. Die Mutter von acht Kindern, die sowohl die australische als auch die israelische Staatsbürgerschaft hat, floh daraufhin mit ihrer Familie nach Israel.

Nach einem jahrelangen Rechtsstreit wurde Leifer schließlich von Israel ausgeliefert und im Januar 2021 nach Melbourne gebracht. Im vergangenen Februar wurde sie vor Gericht gestellt. Nach einem siebenwöchigen Prozess und siebentägigen Beratungen befand die Jury Leifer nun des sexuellen Missbrauchs von zwei Schülerinnen für schuldig. Leifer selbst hat stets ihre Unschuld beteuert.

A.Parker--TNT

Statistik: Zahl der Studienberechtigten in Deutschland 2025 gesunken

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Pentagon beendet akademische Zusammenarbeit mit Uni Harvard

Das US-Verteidigungsministerium beendet seine Zusammenarbeit mit der Elite-Universität. Soldaten würden künftig nicht mehr für Studienprogramme nach Harvard geschickt, kündigte Verteidigungsminister Pete Hegseth am Freitag (Ortszeit) an. Die Harvard-Universität wird von der Regierung von Präsident Donald Trump schon seit vergangenem Jahr massiv unter Druck gesetzt. Die Regierung wirft Harvard und anderen Elite-Hochschulen des Landes vor, von linksgerichteten Anschauungen geprägt zu sein.

Studie: Herkunft entscheidet früh über Bildungschancen

Eltern mit hohem Bildungs- und Einkommensniveau investieren deutlich mehr Zeit und Geld in die Förderung ihrer Kinder als sozial schlechter gestellte Eltern. Das geht aus einer am Mittwoch in Wiesbaden veröffentlichten Studie des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung (BIB) hervor. Kinder und Jugendliche aus bildungsferneren Haushalten verbringen demnach durchschnittlich knapp 20 Minuten pro Tag weniger Zeit mit ihren Eltern mit Lesen, Vorlesen, Hausaufgaben oder Gesprächen als Kinder aus Akademikerhaushalten.

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